Dans le cadre de la reforme du système éducatif camerounais, l’Inspection Générale des Enseignements (IGE) a organisé vendredi 23 juillet 2021 un séminaire donc l’objectif était de dresser l’état des lieux de la mise en œuvre des programmes du premier cycle de l’enseignement secondaire général.

Il est 10h quand le Pr Catherine Nsata Awoundja, Inspecteur Général des Enseignements, ouvre les travaux en atelier du séminaire d’évaluation des programmes du premier cycle de l’enseignement secondaire, fruit de la réforme du système éducatif camerounais prévue dans la loi d’orientation de l’éducation de 1998.

Huit ans après que toutes les classes ont été graduellement dotées de nouveaux programmes et au regard des rapports et observations reçues du terrain, l’Inspection Générale des Enseignements se propose d’interroger les programmes du premier cycle de l’Enseignement Secondaire General.

Identifier les insuffisances dans les contenus, les domaines pédagogiques, les problèmes liés à l’évaluation des apprenants soumis à ces programmes, relever les causes de ces insuffisances et proposer des solutions sont là des axes des travaux des différents ateliers. Entourée d’enseignants d’université, de secrétaire nationaux d’éducation, les inspecteurs coordonateurs généraux et régionaux, les inspecteurs pédagogiques nationaux/chefs de section, du chef du CAAP, les inspecteurs pédagogiques nationaux et cadre de l’IGE, le Pr Nsata a réitéré son intérêt pour la professionnalisation de l’enseignement. « Il s’agit de doter nos apprenants des capacités, des aptitudes, de compétences qui pourront faire d’eux, au terme de leur parcours scolaire, des créateurs et non plus des demandeurs d’emploi ».

Portant sur le thème « l’évaluation des programmes du premier cycle de l’enseignement secondaire », l’objectif terminal de ce séminaire était de garantir le développement des ressources humaines de qualité, capables de contribuer efficacement à l’émergence du Cameroun à l’horizon 2035. Le socle sur lequel cet objectif repose est la compétence. Ce qui justifie le choix de l’Approche Par les Compétences (APC) dans le cadre de l’enseignement/apprentissage.

                                                                                                    Lydie AZO’O, Cadre CELCOM

                                                L’offensive des Écoles Normales d’Instituteurs

Dans le cadre de la Stratégie Nationale de Développement, la 5^e édition du Conseil de Direction Commun des Ecoles Normales d’Instituteurs ouverte le 27 juillet dernier à Yaoundé donne à comprendre la redynamisation des Écoles Normales du Cameroun.                                                 

La Cameroun Baptist Convention Resource Center de Mvan a servi de cadre au conseil de direction commun des écoles normales d’instituteurs. Ce Conseil s’est tenu du 27 au 28 juillet 2021 sous la présidence de Fabien Nkot, Secrétaire Général du Ministère des Enseignements Secondaires, représentant du Pr Nalova Lyonga. Organisée sous le thème « la formation des enseignants de qualité dans les écoles normales d’instituteurs dans la perspective de la stratégie nationale de développement 2020-2030 au regard du chômage, des crises sociales et des violences en milieu scolaire », cette 5^ème édition Conseil de Direction Commun des Écoles Normales d’Instituteurs visait à redynamiser les écoles normales pour garantir une formation des ressources humaines de qualité, afin de conduire efficacement les activités d’enseignement aussi bien en temps normal qu’en situation de crise ou d’urgence.

Déroulé en exposé, l’état des lieux de ces écoles révèle plusieurs facteurs problématiques à l’éclosion de ces dernières. Nous citons alors la non intégration de différentes cohortes d’instituteurs formés, l’emploi des enseignants non qualifiés par les promoteurs d’établissements privés et le traitement salarial dérisoire des instituteurs. La conséquence immédiate de cette situation est l’absence de motivation pour certains candidats brillants à solliciter leur admission dans ces institutions. Le Pr Nalova Lyonga, par la voix du Secrétaire Général du Ministère des Enseignements Secondaires a tenu à « réfléchir sur la trajectoire des écoles normales de formation des instituteurs dans la perspective de la mise en œuvre de la stratégie nationale de développement. L’objectif est donc de voir comment est ce que les Écoles Normales d’Instituteurs peuvent être impactées dans leur fonctionnement par la dite stratégie ». Il renchérit en disant : « cette même stratégie envisage qu’on puisse mettre l’accent sur le capital humain et nous sommes entrain de voir comment arrimer le fonctionnement de nos ENIEG et ENIET à cela, afin que notre pays atteigne les objectifs visés ».

Les travaux en atelier nécessairement organisés permettront d’affiner les bases d’organisation, de fonctionnement, de gestion et de développement de ces structures de formation des formateurs.

                                                                                             Lydie AZO’O, Cadre CELCOM

MINESEC : DON DE TABLETTES AUX ÉLÈVES EN CLASSE D’EXAMEN

Mercredi 28 avril 2021, le Professeur Nalova Lyonga, accompagné de Boniface Bayaola, Secrétaire d’État auprès du Ministre des Enseignements Secondaires chargé de l’enseignement normal, a présidé la cérémonie de réception des tablettes et modems tenue au Centre d’Éducation à Distance du Ministère des Enseignements Secondaires (MINESEC). Ce don, conjoint de l’UNICEF, l’UNESCO et EVO Solutions, entre dans le cadre de l’appui du Programme « Distance Education » mis en place par le MINESEC.

En raison de la progression de la pandémie du Covid-19 au Cameroun, l’éducation connaît un ralentissement involontaire alors même que les enseignants sont tenus de clôturer les programmes en fin d’année scolaire. Pour faire face à cette urgence et permettre aux apprenants de poursuivre leurs études à la maison, le Ministère des Enseignements Secondaires a mis sur pied le programme « Distance Education ». C’est en appui audit programme que l’UNICEF, l’UNESCO, et l’entreprise EVO Solutions ont offert des tablettes et modems de connexion à internet à l’ensemble des élèves de l’enseignement secondaire du territoire camerounais. Il s’agit en tout de 15 000 tablettes et 250 modems qui seront prochainement mis à la disposition des apprenants pour leur permettre de mieux se préparer aux examens certificatifs.

Prenant la parole en premier, la Représentante de l’UNICEF, Francesca Bonomo a tout d’abord saisi l’occasion pour situer la cérémonie et réitérer l’engagement de l’UNICEF à accompagner le MINESEC dans ses efforts d’amélioration de l’éducation au Cameroun, notamment à travers le projet du « Distance Education » en relation avec la situation sanitaire actuelle. Poursuivant son allocution, elle a insisté sur le fait que cette donation est un moyen de « faciliter et améliorer la qualité de l’apprentissage et de mieux préparer les examens en ce temps de Covid-19 ».

Dans son allocution de circonstance, le Pr Nalova Lyonga a souligné l’importance de l’éducation à distance « made in Cameroon » pour l’avenir du pays et la nécessité d’assurer sa continuité, malgré la pandémie du Covid-19. La patronne des Enseignements Secondaires a ainsi affirmé la volonté de promouvoir à l’éducation à distance pour faire du télé-enseignement le meilleur mode d’enseignement/apprentissage au Cameroun. Par ailleurs, elle a réitéré aux apprenants que ces outils sont destinés uniquement à des fins didactiques.

Certaines de ces tablettes, en l’occurrence celles offertes par EVO Solutions, sont configurées à l’avance de telle sorte que avec ou sans connexion, leurs utilisateurs peuvent toujours avoir accès aux programmes de l’année en cours. Le don de 250 modems de connexion à Internet par l’UNESCO complète ce tableau pour pallier aux éventuels problèmes de connectivité.

Des enseignants du secondaire ont fait une démonstration des fonctionnalités de ce matériel didactique aux élèves présents à ladite cérémonie. Les objectifs du « distance éducation », les moyens d’accès aux cours en ligne et hors ligne ont été clairement expliqués aux élèves. La cérémonie s’est soldée par la visite guidée du Centre d’Éducation à Distance.

Par Lydie AZO’O, Celcom/MINESEC